Bạn sử dụng một cái cân để phân biệt đồng xu giả trong số ba đồng xu như thế nào?
Thiếu điều kiện cho ẩn, không kết luận, chuyển vế không đổi dấu… là những lỗi phổ biến khi làm bài.
Ngoài cách chia thông thường, có một phương pháp sáng tạo khác để tìm ra lời giải cho bài toán về hình thang.
Bạn cần xếp chỗ cho 5 đứa trẻ ngồi cùng một hàng ghế sao cho phù hợp với sở thích của mỗi em.
Sử dụng phương pháp phân loại thủ công hoặc thiết lập hệ thức truy hồi, bạn sẽ tìm ra đáp án của bài toán lớp 5.
Sinh viên ở đại học danh giá phải động não trước phép tính phức tạp để giành quyền truy cập Wi-Fi trong giờ ăn.
Bài toán dành cho lứa tuổi 11-12 với thời gian giải trung bình 4 phút.
Từ khoảnh khắc ấn tượng của cầu thủ Việt Nam trong trận bán kết lượt về với Philippines, bạn hãy thử giải bài toán hình học sau.
Bạn hãy tìm giá trị của từng que ốc quế rỗng, viên kem trắng và viên kem hồng trong bài toán dành cho trẻ con với thời gian nhanh nhất.
Bức ảnh chụp cùng của cô gái có sự xuất hiện của một 'vị khách không mời', bạn có nhìn thấy không?
Chỉ hai bạn tìm ra đúng đáp án, cho thấy bài toán của kỳ thi Toán học trẻ quốc tế BIMC 2018 tổ chức tại Bulgaria rất "khó nhằn".
Không biết nhờ ai, cậu bé gọi 911, đề nghị nữ nhân viên trực tổng đài của cảnh sát trợ giúp để hoàn thành bài tập về nhà.
Không có dụng cụ hỗ trợ thực hành, học sinh phải giải "chay" các bài toán đánh đố là nguyên nhân triệt tiêu sáng tạo.
Bắt các em giải đi giải lại những bài toán xưa cũ trong khi cuộc sống thay đổi nhanh là chưa hợp lý.
Giải nhiều toán không giúp phát triển trí óc học sinh, mà chỉ là ép các em theo thước đo thông minh và chăm chỉ mà chúng ta đặt ra.
Không phủ nhận vai trò của toán học, nhưng nếu cứ cái gì tốt lại ép học mà không cần biết ý nghĩa thực tiễn của nó là lãng phí.
Tại sao không dạy học sinh cái chúng cần thay vì cứ phí thời gian, công sức, tiền bạc để dạy thứ mà ta có?
Học toán, lý, hóa cũng như chơi thể thao, không thử sức thì sao biết bạn giỏi môn nào, thích thứ gì, định hướng ra sao?
Phần lớn học sinh học tới lớp 12 chưa biết mình ở đâu trong hệ thống sản xuất (thậm chỉ chẳng biết hệ thống này có tồn tại không).
Thế giới tạo ra ôtô, máy bay, máy tính từ những kiến thức bị coi là 'hàn lâm', còn chúng ta chỉ đơn giản là mua về xài.